***
Что разум неуклюжий, плоский,
Что образ прагматичный, жёсткий,
Однообразный и поверхностный язык.
Алгебраизм ума и схематичность чувства,
И ловко внешним управлять – вот дар искусства,
И достижения, к которым он привык.
Душа загадочна…
***
Душа загадочна – её ли нам понять,
Или узнать какой ведома властью:
Когда, сквозь грязь, она бредёт к Причастью,
Служа материи, но Дух в ней созидать!
***
В любви и ненависти, человечья страсть,
Земным питаясь и земным любя,
Имея собственную над душою власть,
Действует с выгодой, но только для себя.
***
Имеющий лишь плотское начало,
Как правило "по жизни" своей - клоун:
Претензиозен, честностью не скован,
Бегущий от расплаты приживала.
Дорогие читатели! Не скупитесь на ваши отзывы,
замечания, рецензии, пожелания авторам. И не забудьте дать
оценку произведению, которое вы прочитали - это помогает авторам
совершенствовать свои творческие способности
Когда Пилат вывел Иисуса после бичевания и унижения к священству, которое жаждало Его смерти, и толпе, он, Пилат, сказал: Се,ЧЕЛОВЕК!
Бог сотворил ЧЕЛОВЕКА по образу и подобию Своему, а Бог есть Дух. И человек есть дух. Иисус показал нам ЧЕЛОВЕКА, показал нам правду о себе(кто мы есть), о наших возможностях и способностях, когда Бог живет в нас, и мы в Боге. И у животных есть душа и тело. А если мы не живем духом, то по сути не живем на человеческом уровне, отсюда и большинство проблем, в том числе и жестокий бизнес готовый убивать, который Вы осудили, брат Михаил, в своем стихотворении о сухаре и мерседесе.
Да благословит всех нас Бог Всемогущий и Святой и Человеколюбивый принять свет благодати Своей и огонь Божественной мощи Своей. Во имя Отца и Сына и Святого Духа. Аминь. Комментарий автора: Вы считаете Понтий не увидил кто Он, сказав - "просто человек", пытаясь спасти Иисуса?
А какими мы себя видим в своих собственных глазах?
Правильную ли даём оценку сами себе? Кто мы?
Детки, в школу собирайтесь - zaharur Этот "злой" стишок, своего рода пародия на известный стишок Модзалевского, саркастически бросает вызов современной системе образования, которая усердно лишает ребёнка Детства и приспосабливает его сознание для успешной интеграции в общество счастливого потребителя. Вместо развития сердца и возрастания в познании Творца, вместо открытия ребёнку неразрывной связи между духовным и материальным миром, она пичкает до омертвения ум ребёнка огромными пакетами информации с пикантным добавлением (для прикрытия своей наготы) псевдодуховных фиговых листочков (в виде всяких "Основ религии и светской этики")
Стихотворение было навеяно, в числе прочего, "Учеником" Уильяма Блейка:
УЧЕНИК
Приятно выйти на лужок
Рассветною порой -
Трубит охотничий рожок,
И жаворонок со мной
Щебечет озорной.
А в школу не хочу идти -
И мне там не с руки,
Где под надзором взаперти
В узилище тоски
Корпят ученики.
О сколько дней я загубил,
Войдя в постылый класс!
Над книгами лишался сил,
Но знаний не запас -
Они мне не указ!
Поет ли птица или нет
Из спутанных тенет?
Как детям быть, когда Запрет
Их крылышки сомнет
И радости убьет?
Отец и мать! Коль вешний цвет
Обронит лепестки,
Коль не увидят яркий свет
Нежнейшие ростки
Под пологом тоски, -
To что созреет меж ветвей
На дереве таком?
И пору юности своей
Помянем ли добром
Глухим осенним днем?
---
